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        校訓釋義

        校訓,是一所大學辦學思想、人才目標、人文內涵與學校精神的結晶和積淀,是對學校辦學宗旨、教學理念和大學精神的集中概括和體現,是對學校文化核心內容的最好詮釋,是對一所大學傳統和特色的最好反映。校訓,是師生員工砥礪人格的精神向導,更是師生員工不懈奮斗的人生航標。校訓,對于學校內聚人心、外樹形象、永葆活力具有不可替代的作用,對于激勵師生員工弘揚傳統、開拓創新、奮發向上具有特別重要的意義。

        沈陽醫學院的院訓是“博學潔行、厚德濟世”。

        “博學”:出自《論語》,“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!薄吨杏埂芬灿小安W之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的論述,意思說學習是自我修養的第一步?!安币馕吨┐髮捜?,用來勉勵廣大師生要努力拓寬知識視野、積淀深厚的文化底蘊、掌握精深的專業技能,惜時如金,發奮鉆研。

        “潔行”:語出《史記·伯夷列傳》,“若伯夷、叔齊,可謂善人者非邪?積仁潔行,如此而餓死?!薄妒酚洝で袀鳌芬灿小皾嵭小敝硎?,講的是不趨炎附勢、隨波逐流,寧可舍棄生命,也要保持高尚的人格?!皾嵭小奔础爸緷嵭辛?,用來激勵廣大師生志存高遠,品德圣潔,操守廉正,行為規范。

        “厚德”:語出《易經·坤卦》,“地勢坤,君子以厚德載物”, “厚”為推崇、崇尚,“德”指品德和操守?!昂竦隆本褪且粩嗵岣咦陨淼钠返滦摒B和道德水平,做到理想崇高、信念堅定、情操高尚、人格完善,像大地一樣,包容萬物,無所不載。

        “濟世”典出《后漢書·費長房傳》“懸壺濟世”。古有“小醫治病,中醫救人,大醫濟世”之表述。唐代著名醫學家孫思邈在《大醫精誠》中論及“古之大醫者,懸壺濟世”?!皾馈本褪歉嬲]廣大從醫者“凡大醫治病,必當安神定志,無欲無求,先發大慈惻隱之心;若有疾厄來求救者,不得問其貴賤貧富、怨親善友,皆如至親之想;亦不得瞻前顧后,自慮吉兇,護惜身命。見彼苦惱,若己有之,深心凄愴,勿避艱險”。即要像毛澤東主席指出的那樣,“救死扶傷,實行革命的人道主義”。

        “博學潔行,厚德濟世”就是激勵全院師生樹立崇高理想,培育高尚品格,追求淵博學識,謹記職業操守,踐行救死扶傷。

        校訓凝煉了沈醫的辦學方向和治學理想,蘊含了醫學教育的科學精神和人文精神,凸顯了我院教育特色,更體現了人才培養和社會服務的價值追求。



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